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Enseigner les mathématiques à l'école primaire
Matheron, Y. Noirfalise, A., Vuibert, septembre 2009
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Le professeur des écoles n’est pas un simple exécutant. Le métier d’enseignant implique des tâches de préparation, donc de conception, supposant des choix préalables à l’enseignement dispensé par la suite aux élèves. C’est pourquoi cet ouvrage propose des outils permettant de décrire, analyser, évaluer et développer les pratiques courantes et ordinaires de l’enseignement des mathématiques à l’école élémentaire. De tels outils proviennent des théorisations didactiques, notamment de la théorie anthropologique du didactique pour ce qui concerne les notions d’organisations mathématique et didactique.
Les apports contenus dans cet ouvrage ont été conçus pour être tout autant utiles aux étudiants qui se destinent au professorat des écoles dans le cadre d’une formation initiale universitaire spécialisée dans l’enseignement primaire afin de répondre aux questions posées lors d’un concours de recrutement de professeurs d’école, qu’aux professeurs des écoles en poste, pour choisir une organisation de leurs enseignements, porter un regard analytique sur une pratique professionnelle proposée à travers revues et manuels, ou sur leur propre pratique.
L’ouvrage s’adresse aussi, évidemment, à tous ceux qui sont amenés à assurer la formation initiale et continue des professeurs des écoles en mathématiques : formateurs en IUFM et à l’université, IMF, IEN, etc. Le souhait des auteurs est de contribuer par cet ouvrage à l’élaboration d’un savoir professionnel pour tous les enseignants de mathématiques à l’école primaire. À cet effet, chaque chapitre contient des compléments qui permettent de s’entraîner à l’usage des outils didactiques proposés afin de parvenir à les maîtriser.
