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• En débat
  • Sur la réforme des recrutements des enseignants en France
    • D. Perrin
    • A. Robert
    • P. Meirieu
    • J.-P. Kahane
    • A. Ouzoulias
    • J.-P. Raoult
    • Le point de vue de la CFEM
    • C. Houdement
    • Le point de vue de l'ARDM
    • Forum
  • Réforme des programmes de l'école primaire
    • Déclaration de l'ARDM
    • Réaction de Roland Charnay
    • Forum
  • Sur l'épreuve pratique de math. au bac.
    • Y. Chevallard
    • C. Combelles
    • D. Duverney
    • J. Moisan
    • J. Monaghan
    • D. Tournès
    • L. Xavier
    • Forum
  • Sur l'avis de l'Acad. des Sciences (le calcul à l'école)
    • G. Brousseau
    • C. Houdement
    • J.-P. Kahane
    • M. Artigue
    • R. Charnay
    • J.-P. Demailly
    • R. d'Enfert
    • R. Brissiaud
    • V. Durand-Guerrier
    • Forum
  • Sur les compétences
    • Réponse de Y. Matheron
    • Réponse de B. Schneuwly
    • Réponse de A. Sierpinska
    • Forum
  • Sur l'enseignement des sciences
    • Réponse de G. Kuntz
    • Réponse de P. Arnoux
    • Forum
  • Le répertoire des questions
    • Crise des banlieues et enseignement des maths.
    • Retombées des recherches dans les classes
• Ressources
  • Une enquete auprès de nos lecteurs
  • Lecture
    • Note de lecture
    • Articles co-édités
    • Revues
    • Revues en ligne
    • Répertoire de notes
  • Etudes
    • Démarche expérimentale et apprentissages mathématiques
    • Histoire de la C.R.E.M. (1996-1999)
    • Histoire de la C.R.E.M. (1999-2001)
    • Crise de l'enseignement des math. ?
    • Répertoire d'études
  • Documents pour la formation
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    • Université d'été "expérimentation et démarches d'investigation en Mathématiques"
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  • Actes en ligne
    • EMF 2009, GT 6
    • Deuxième congrès mathématique Canada-France, 2008
    • ICME 11, DG 13
    • 3e Conférence internationale d'ethnomathématiques 2006
    • ICMI 17
    • ICMI 17 Connectivity/mathematics learning
    • ICMI 16, 2006
    • ITEM, 2003
    • Manifeste SSRDM
    • Analyse ressources en ligne
    • Intergeo Quality Assessment Plan deliverable n°6.1
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    • Pédagogie Immersive
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    • Accompagnement des décisions didactiques dans un EIAH
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  • Equipes associées 10-11
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  • Interactions didactiques dans la classe de mathématiques en environnement numérique
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