En mathématiques, la mission des IREM et des IUFM est de conduire des recherches sur l’enseignement, et de dispenser une formation à la fois universitaire et professionnelle, universitaire grâce aux apports de la recherche fondamentale en didactique, professionnelle par la mise en Å“uvre dans la classe des acquis théoriques.L’IREM et l’IUFM de la Réunion ont fait le choix de filmer et de montrer aux enseignants - en formation initiale ou continue - des pratiques de classe illustrant divers contenus didactiques et gestes professionnels. Avec l’appui des enseignants et des parents, Didier Bernot et Yves Martin ont pu filmer différentes situations au cycle 2 tout au long de l’année scolaire 2005-2006. Le projet est décrit sur la page : http://www.reunion.iufm.fr/recherche/irem/telecharger/MartinBernot/rapportdb.html

Le choix du cycle 2 répond à une demande forte du terrain sur l’entrée dans la numération, son articulation avec le calcul arithmétique et la résolution de problèmes. Les extraits vidéo retenus montrent le long processus d’apprentissage où alternent des situations de découverte, d’entraînement et de réinvestissement.

L’adresse suivante : http://www.reunion.iufm.fr/Dep/mathematiques/PE2/cycle2.html permet d’entrer sur la page du cycle 2, qui propose 70 extraits pour un total de 3 h de vidéo. On y trouvera plus particulièrement :

• Un traitement de la dépersonnalisation des procédures sur un problème ouvert au CE1 : http://www.reunion.iufm.fr/Dep/mathematiques/PE2/Cycle2/LesAimants/aimants08.html
• Une illustration de la complexité du passage du dénombrement au calcul : http://www.reunion.iufm.fr/Dep/mathematiques/PE2/Cycle2/Schematisation/schem01e.html
• Un exemple de gestion du calcul en ligne et des difficultés liées à l’associativité de l’addition : http://www.reunion.iufm.fr/Dep/mathematiques/PE2/Cycle2/Calculsenligne/cl02c.html
  
• Une progression basée sur le principe de la visualisation mentale par reconstruction de la vision d’autrui pour l’apprentissage du calcul réfléchi : http://www.reunion.iufm.fr/Dep/mathematiques/PE2/Cycle2/Visualisation/v03c.html

Cette mise en ligne témoigne de l’investissement régulier des enfants dans les situations proposées. Elle s’inscrit dans la continuité d’un travail similaire réalisé l’année précédente sur l’introduction des fractions au CM1 : http://www.reunion.iufm.fr/Dep/mathematiques/PE2/Cycle3/FracCM1Ermel/presentation.html