Actions sur le document
Mises en oeuvre
Travaux qui mettent en oeuvre l'approche documentaire dans diverses études ou projets.
On trouvera dans cette rubrique une présentation de recherches qui mobilisent des concepts de l'approche documentaire.
Diaporama de la communication à GeoGebra Conference 2011
1) Documents des Enseignants en Sciences (DocEnS)
Cette action a pour objectif d’analyser les évolutions du travail documentaire des enseignants en sciences, en relation avec le développement des ressources en ligne et des réseaux d’échange. Une attention spécifique est portée aux formes collectives de ce travail documentaire. Certaines disciplines sont plus particulièrement concernées, en relation avec des travaux de thèse : les mathématiques (thèse de Hussein Sabra), la chimie (thèse de Rim Hammoud), la physique (thèse d’Alain Jameau).
2) Travaux autour des associations d'enseignants conceptrices de ressources
Les associations « en ligne » proposent des ressources pour les enseignants issues de la mutualisation, mais aussi d’un travail coopératif, ou collaboratif. Ce phénomène est d’importance : chaque mois, le site web des Clionautes enregistre 110 000 visiteurs ; celui de Sésamath 1 000 000, et celui de Weblettres 250 000. Ce phénomène constitue donc un enjeu social, institutionnel et aussi un terrain de recherche important pour la recherche, en particulier du point de vue de l'approche documentaire.
3) Des clés USB pour les nouveaux enseignants
Depuis la rentrée scolaire 2008, le ministère de l'éducation nationale distribue, à tous les nouveaux enseignants de mathématiques, des clés USB donnant accès, pour un temps limité, à un portail de ressources. Un groupe de l'IREM d'Orléans-Tours a conçu le projet GDoN (Genèses documentaires des Nouveaux enseignants) dans l'objectif de suivre les évolutions du travail documentaire que ce dispositif va susciter.
4) Le dispositif de recherche INRP-Pairform@nce
Le programme Pairform@nce du ministère français de l'Education Nationale a pour objectif de concevoir un catalogue national de parcours de formation pour renouveler les formes de la formation continue des enseignants. Un dispositif de recherche, rassemblant plusieurs équipes en partenariat avec l'INRP, s'intersse dans ce cadre au travail documentaire des formateurs, et aux conditions dans lesquelles ils pourraient faire, à partir des parcours de formation proposés et de leurs propres ressources, des documents renouvelant leur pratique professionnelle.
5) Un projet de coopération France-Brésil
Un projet CAPES-COFECUB de coopération franco-brésilienne, sur 4 ans (début en janvier 2009), a quatre axes de recherche : les représentations sociales des professeurs, les décisions didactiques, le travail documentaire des professeurs et l'articulation secondaire supérieur.
6) TICE et REssources en MAthématiques au premier degré (TREMA-1)
Une recherche 2008-2011, dans le cadre d'un partenariat IUFM de Bretagne, UBO, CREAD et INRP, qui s'intéresse aux questions d'intégration des TICE dans le premier degré, du point de vue de la complexité des phénomènes d’intégration par les enseignants de ressources nouvelles (notamment pour la prise en compte différenciée des besoins des élèves), des difficultés pour mutualiser des pratiques et des ressources, et des difficultés pour concevoir des formations permettant d’accompagner l’intégration.
