Les premières contributions sont disponibles :

1. Quelques remarques sur les représenations mentales des élèves.

   Pierre Arnoux

2. Des nombres "vivants" ? Digression sur la vie des nombres.

   Pierre Arnoux

3. Quelques remarques sur l'enseignement du calcul.

   Michèle Artigue

4. Enseignement et apprentissage de l'algèbre.

   Michèle Artigue

5. Avis de l'association des professeurs de mathématique de l'enseignement public.

   Eric Barbazo

6. Introduction to the problem of curricula all over the world,

   Maria G. Bartolini Bussi

7. Point de vue à propos du manuel scolaire de mathématiques à l’école primaire.

   Joël Briand

8. Quelles pratiques pédagogiques faut-il éviter à l’école maternelle et au CP ?

   Rémi Brissaud

9. Suggestions d'un didacticien au CS de la Conférence.

   Guy Brousseau

10. Prolongements didactiques

    Guy Brousseau

11. Les mathématiques à l’école élémentaire, état des lieux

    Denis Butlen et Pascale Masselot

12. Enseignants / Enseignement / Apprentissages… des « maths » à l’école primaire.

    Jean-Jacques Calmelet

13. Quelques réflexions sur l'enseignement des grandeurs et les relations entre grandeurs et nombres à l'école primaire

    Christine Chambris

14. Ce que nous apportent les évaluations standardisées sur les acquis des élèves à la fin de l'école primaire en mathématiques (Nombres et calcul)

    Jean-François Chesné

15. Conférence nationale sur l'enseignement des mathématiques à l'école primaire et au collège, contribution à la réflexion

    IGEN groupe enseignement primaire

16. Sur les publications ERMEL

    Jacques Douaire

17. Des programmes, oui. Mais pour quoi faire ? Vers une réforme fondamentale de l’enseignement

    Yves Chevallard

18. Éléments d’observation et d’analyse sur l’enseignement à l’école maternelle.

    Fabien Emprin

19. De la dyscalculie à l’innumérisme.

    Jean-Paul Fischer

20. Changer le rapport des élèves aux mathématiques en intégrant l'activité de recherche dans les classes

    Denise Grenier

21. Ressources pour l'enseignement des mathématiques à l’école et au collège : conception, usages, partage, formation.

    Ghislaine Gueudet et Luc Trouche

22. Les résultats des élèves aux évaluations CEDRE 2008 et les besoins qu’ils révèlent.

    Thomas Huguet

23. L’enseignement des mathématiques à l’école obligatoire,

    IGEN groupe maths

24. Mathématiques pour l'école obligatoire. Constats pour un état des lieux.

    Michel Bovani

25. Jeux mathématiques, culture mathématique. L'innovation pédagogique à travers la culture, l'expérience et le jeu.

    Gilles Cohen, Elisabeth Busser, Michel Criton, Denise Grenier

26. Enseignement des mathématiques en collège. Quelques constats et questions pour contribuer à un état des lieux

    Rémy Jost

27. Points relatifs aux constats et/ou à l'état des lieux issus de la réunion initiale du Comité Scientifique,

    Rémy Jost et Alain Mercier

28. Les grandeurs et leurs mesures à l'école primaire – regards sur les curricula et les pratiques de classes en France et en Suisse romande.

    Florence Ligozat

29. PISA : Prudence (envers les) Interprétations Statistiques Avancées !

    Yves Matheron

30. Quelques constats et éléments d’analyse concernant l’enseignement des mathématiques à l’école primaire.

    Marie Mégard

31. Quelques remarques sur l’enseignement des mathématiques et ses conditions d’efficacité

    Alain Mercier

32. Conférence sur l’enseignement des mathématiques dans la scolarité obligatoire

    Laurent Noé

33. Quelques réflexions sur l'enseignement des nombres et grandeurs au long de la scolarité obligatoire.

    Marie-Jeanne Perrin-Glorian

34. « Résolution de problèmes » : mettre l’accent sur les démarches spécifiques aux mathématiques

    Cécile Ouvrier-Buffet

35. Quelle fonctionnalité pour l'algèbre dans l'enseignement secondaire ? La piste de la modélisation fonctionnelle,

    Maggy Schneider

36. Quel type de mathématiques pratiquer en début d’école primaire ?

    Gérard Sensevy